美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見習(xí)慣對一個人成長的重要性。對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣更是無價之寶，它能促進(jìn)孩子推開知識寶庫大門，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，不斷進(jìn)步。它有益于孩子良好人格的形成，有益于孩子未來的發(fā)展，是孩子成功的基石。

　　什么是習(xí)慣？習(xí)慣是人在一定情境中所形成的相對穩(wěn)定的、自動化的一種行為方式。它是人們在長期生活、學(xué)習(xí)和工作實踐中，受環(huán)境影響，特別是教育訓(xùn)練而形成的。習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、工作和生活有著長期的、深遠(yuǎn)的影響，既有正面的也有負(fù)面的。良好的習(xí)慣能使人終生受益，推動一個人走向成功之路。而現(xiàn)實生活中由于種種原因，一些不良習(xí)慣也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的孩子身上，它們輕則影響孩子的學(xué)習(xí)、生活，重則貽害孩子的一生。許多孩子粗心的最主要原因就是不良習(xí)慣。

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與小學(xué)生粗心有很大的關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)進(jìn)行有規(guī)律、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)活動，獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會使孩子學(xué)習(xí)活動沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容雜亂無章，降低學(xué)習(xí)效果。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面，如認(rèn)真完成作業(yè)、專心致志聽老師講課、課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課后全面復(fù)習(xí)、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和書本等等。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和成績較差的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有著很明顯的差別。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生之所以能夠名列前茅，不只是因為他聰明，這只是他成績優(yōu)異的一方面，班級里比他更聰明伶俐的學(xué)生多的是，學(xué)習(xí)成績卻總也比不上他，所以更重要的是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些孩子愛護(hù)書本，上課專心聽講，寫作業(yè)時也不會分心。而那些機(jī)靈但又很調(diào)皮的學(xué)生，卻是鮮明的對比，經(jīng)常忘帶書本、文具，書本破損折皺，字跡潦草，學(xué)習(xí)時小動作很多，摳耳朵，撓頭皮，邊學(xué)習(xí)邊玩。而最終結(jié)果是功課越來越差，但卻不是智力因素造成的，而是平時不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。

　　粗心的孩子在學(xué)習(xí)上的計劃性也差，不會合理安排自己的時間，沒有養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪一段時間用來看書學(xué)習(xí)，哪一段時間用來游戲休息，自己很少會妥當(dāng)安排，向來都是跟著感覺走，想起什么就干什么，有時到了很晚才想起作業(yè)沒有做呢。他們做事的目的性差，那么學(xué)習(xí)起來也就沒有動力，不能專心，磨磨蹭蹭，容易出現(xiàn)粗心的錯誤。有的孩子貪玩，不會給自己壓力，尤其到了寒假和暑假，整個人就更加松懈了，不會安心待在家里學(xué)習(xí)，就連到了吃飯時間都要爸爸媽媽到處找，玩得忘乎所以，快開學(xué)才會著急寫作業(yè)，最后只能倉促了事，一天就趕出十幾個日記來，可想而知，作業(yè)質(zhì)量根本無法保障。

　　粗心的孩子在學(xué)習(xí)過程中往往有一心二用的習(xí)慣，一邊做作業(yè)，一邊看電視，或者聽音樂、吃零食等，還都有自己的理由——這樣能夠調(diào)節(jié)情緒，放松心情，減少學(xué)習(xí)的單調(diào)性。但事實上，對于大多數(shù)同學(xué)來說，根本達(dá)不到這種效果，反而是一種錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為學(xué)習(xí)活動畢竟不是簡單的體力勞動，可以通過電視、音樂和吃東西來舒緩壓力與疲勞，提高效率。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的腦力勞動，需要高度集中注意力來完成，只有一心一意，專心致志，才能保證不出錯誤。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣還表現(xiàn)在具體的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣及計算習(xí)慣中。書寫習(xí)慣是學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的重要保證。只有良好的書寫習(xí)慣才能保證字跡工工整整，格式規(guī)規(guī)矩矩，作業(yè)清清楚楚。而粗心的孩子在書寫時經(jīng)常這多一橫那少一撇，字跡潦草，龍飛鳳舞，有時亂得連自己都無法辨認(rèn)，書寫不規(guī)范，不講究格式。另外，具有良好的閱讀習(xí)慣也能夠減少粗心的現(xiàn)象，如在讀書、看報時，讀音準(zhǔn)確，不隨便添字、漏字，合理斷句，這種好的閱讀習(xí)慣，能保證在平時做題及考試中看清題，理解題意，更準(zhǔn)確地審題。

　　好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣都是計算能力提高的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。因為只有書寫認(rèn)真，閱讀準(zhǔn)確，才能夠把數(shù)字及運(yùn)算符號看準(zhǔn)、寫對，這樣計算正確率就提高了。不良的計算習(xí)慣會造成計算錯誤。數(shù)學(xué)計算有時內(nèi)容單調(diào)、枯燥，但數(shù)學(xué)計算是要求精確的，一步出錯，全盤皆輸。因此學(xué)生的良好計算習(xí)慣是正確計算的保證。小學(xué)生良好的計算習(xí)慣應(yīng)表現(xiàn)在細(xì)心審題、認(rèn)真計算和仔細(xì)檢查。計算之前首先仔細(xì)看題，計算過程牢記運(yùn)算法則，計算后及時檢查，能驗算的要驗算。當(dāng)然，不僅是數(shù)學(xué)計算，學(xué)生在做其他學(xué)科的習(xí)題和考試時，也都要養(yǎng)成認(rèn)真審題和及時檢查的好習(xí)慣。這也正是粗心的學(xué)生經(jīng)常忽視的地方。

　　二、生活習(xí)慣

　　生活習(xí)慣也是導(dǎo)致粗心的一個因素。良好的生活習(xí)慣表現(xiàn)在日常生活有秩序，有規(guī)律。自己的衣物、用品疊放整齊，書籍?dāng)[放有序，每晚按時睡覺，并在睡前整理好書包，脫下的衣服放在固定的位置，早晨起來隨手就能拿到自己的衣物順利穿好。洗漱完畢、吃過早餐就可以背起書包上學(xué)去了。不會匆匆忙忙，出現(xiàn)差錯。

　　生活習(xí)慣不好的孩子衣食住行雜亂無章。衣物用品隨意丟放，臨到用時找不到，浪費(fèi)不少時間去四處翻找，不用的東西卻隨處可見，搞得自己心煩意亂，難以安心做事。房間里凌亂不堪，墻上、柜子上卡通漫畫、偶像照片貼得亂七八糟，既不整潔，又不美觀。桌子上，玩具、書本、學(xué)習(xí)用品和零食凌亂地堆放在一起，簡直像一個雜貨店。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么能夠?qū)Ｐ闹轮灸?？休息無規(guī)律，該睡的時候不睡，該起的時候不起，每晚都盯著電視或游戲機(jī)，家長不催絕不睡覺。第二天經(jīng)?；杌栌裰静磺?，一定會出現(xiàn)馬虎的錯誤。生活沒規(guī)律的孩子經(jīng)常早晨來不及吃早飯，匆匆忙忙跑到學(xué)校，這怎么能夠保證足夠的體力和精力來完成一個上午的學(xué)習(xí)任務(wù)呢，自然會出現(xiàn)分心、馬虎的現(xiàn)象。

　　習(xí)慣是后天環(huán)境中形成的，好的習(xí)慣與壞的習(xí)慣都是日積月累、長期培養(yǎng)起來的，與孩子所處的家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。家庭環(huán)境具有潛移默化的作用，父母的生活方式和行為習(xí)慣對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的影響是廣泛和多面的。因為家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，是他生活時間最長的地方。

　　家長需要以身作則，做好表率。因為孩子有很強(qiáng)的模仿能力，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都有很大的影響。如果一個孩子生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，隨意丟東西也沒有人會批評他，再加上父母如果也沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會使孩子養(yǎng)成粗心、馬虎的生活習(xí)慣。所以家長在家庭中要為孩子創(chuàng)造一種有序的生活，即使自己由于工作或其他原因不能按時休息，也不要影響到孩子，要保證孩子作息的規(guī)律。家里的東西要擺放整齊，做好衛(wèi)生清理工作，保持室內(nèi)整潔。孩子在生活上養(yǎng)成了細(xì)心的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上也會逐漸認(rèn)真起來。

　　我們還要提到的是，孩子生活習(xí)慣是通過日常的小事形成的，每一件好的小事，日積月累，就會形成好的習(xí)慣。想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長們務(wù)必從每件小事抓起，及時糾正孩子的小錯誤、小毛病，避免日后養(yǎng)成壞習(xí)慣。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從細(xì)微處著手，鼓勵孩子培養(yǎng)各方面的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣是家庭教育的一項重要內(nèi)容。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。”這是他對教育本質(zhì)的理解。小學(xué)階段的知識都是很基礎(chǔ)的，在難度上，也是絕大多數(shù)的學(xué)生能夠勝任的，只要認(rèn)真用心學(xué)，就能夠?qū)W好。家長們不應(yīng)該只看著孩子每門功課的分?jǐn)?shù)，而要格外重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。素質(zhì)教育更需要孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！